仔細觀察，可以發現ADHD在不同成長期的階段，會表現出一些特定的行為特性，在進行ADHD檢測時，有些階段症狀並不會表現的太過於明顯，而有些症狀表現則會延續之前的成長期階段作發展，我們當然不可以僅憑藉著特定的症狀來判斷是否患有ADHD，但如懷疑小朋友患有ADHD，我們可以將各個成長期階段的情形作記錄以便有效的幫助醫師進行正確的診斷。

以下我們將針對ADHD各成長期階段的特性分別做出整理：

 

 

• 吃奶時不太會吸吮或容易在吃奶的過程中哭鬧，需要以少量多餐的方式餵奶

• 睡眠時間非常短，即使入睡也常醒來

• 常常哭鬧或感到煩躁、會有坐立不安的感覺

• 過度的吸吮手指或撞頭、往前後方向搖擺身體

• 等到會爬行時，不斷地四處亂爬

• 日常生活非常不規律，像睡眠與吃奶等

• 大小便訓練非常困難

 

 

• 與同年齡層或兄弟姊妹之間，打架次數頻繁

• 有時在沒有特別原因的情況下，會有非常憤怒的傾向

• 部分ADHD兒童具有高攻擊性

• 無法完成有結構性或有訂定目標的活動，如塗顏色、畫圖、遊戲等。

• 雖然大肌肉運動技術發達正常(如:跑步)，但在語言能力、畫圖、使用剪刀…等需要協調性的活動，落後於同齡兒童

• 持續幼兒睡眠問題(睡眠中時常醒來，不規則的睡眠習慣)

• 整體來說活動量很大，不太喜歡聽從爸爸媽媽或老師的話

• 注意力集中時間比其他兒童短，而且容易散漫

• 常常因為盲目的玩耍方式或行為而容易受傷

• 容易出現「很不好管」或「行為上有問題」…等老師的評語

• 對於與其他小朋友同享玩具或依照順序等待的活動感到困難，常常會擅自去搶別人的東西

 

 

• 上體育課時，常因為不遵守順序或不聽從指示，表現散漫而被責備

• 在教室裡無法坐在座位上，即使是上課，也會到處走動

• 喜歡搖晃椅子，有時候甚至會從椅子上掉下來

• 注意力集中時間短，無法專注於課業或在規定時間內完成課題

• 自我整理和打理能力差，常會出現髒亂的現象

• 語言方面也具有衝動性，容易搶著說話，喜歡不停地吵鬧

• 受到壓力時，會更加無法掌控或抑制其行為，過動現象更加嚴重

• 會因上述這些現象而漸漸失去自信

• 常出現「偷懶」、「愛幻想」、「行為有問題」…等老師的評語

• 回答不切實際的答案，有時無法形容事情的來龍去脈

• 即使在監督與指導下也會引起問題

 

 

• 因長期地環境的不適應與經歷挫折，容易失去自信、感到自卑

• 缺乏社會性技巧，在交友方面感到困難

• 若課業內容已提高至相當的水準，無法跟上學習進度，成績逐漸下滑

• 缺乏解決課業以外問題的行為技巧

• 缺乏組織能力，無法作好整理、整頓的工作，生活可能有點髒亂

• 容易與他人產生衝突或打架，出現暴力傾向，甚至會有曠課的傾向